fa اثربخشی آموزش گروهی تنظیم هیجان بر احساس شرم و راهبردهای مقابله‌ای نوجوانان خودآسیب‌رسان طب بحران Disaster Medicine تحقیقی Original <div><span style="font-family:yekanYW;">زمینه و اهداف: با توجه به شیوع و پیامدهای رفتارهای خودآسیب‌رسان در بین نوجوانان، انجام مداخلات درمانی ضروری هست؛ بنابراین هدف مطالعه حاضر تعیین اثربخشی آموزش گروهی تنظیم هیجان بر احساس شرم و راهبردهای مقابله‌ای نوجوانان خودآسیب‌رسان بود.<br> روش بررسی: در یک پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه، از میان نوجوانان دختر 15-13 ساله شهر شیراز (منطقه 2) در سال تحصیلی 1400&shy;1399، 30 نفر به شیوه نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در دو گروه 15 نفری آزمایش و گواه قرار گرفتند؛ و به مقیاس پرسشنامه شرم سیموند و همکاران و پرسشنامه مقابله فرایدنبرگ و لوئیس پاسخ دادند. گروه آزمایش آموزش گروهی تنظیم هیجان گرتز را دریافت کرد، اما گروه گواه هیچ‌گونه آموزشی دریافت نکردند. تحلیل داده‌ها با آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره انجام شد.<br> یافته‌ها: نتایج به صورت کلی نشان داد که بین گروه آزمایش و گواه در میزان احساس شرم و راهبردهای مقابله‌ای تفاوت معنی‌دار وجود دارد (0001/0>p). آموزش گروهی تنظیم هیجان موجب کاهش مؤلفه‌های شرم (خودارزیابی منفی و ناراحتی هیجانی) می‌گردد و موجب افزایش راهبردهای مقابله‌ای بارور و کاهش راهبردهای مقابله‌ای نابارور می‌شود (0001/0>p) و از نظر مؤلفه برونی‌سازی و راهبردهای مقابله‌ای مراجعه به دیگران بین دو گروه تفاوت معنادار وجود ندارد.<br> نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج درمانگران، مشاوران و روانشناسان در کنار سایر روش‌های درمانی از روش آموزش گروهی تنظیم هیجان در راستای ارتقای وضعیت روانشناختی نوجوانان خودآسیب‌رسان استفاده کنند.</span></div> <span style="font-family:yekanYW;">Background and aims: Due to the prevalence and consequences of self-harming behaviors among teenagers, therapeutic interventions are necessary; therefore, this study was conducted to determine the effectiveness of emotion regulation group training on feeling of shame and coping strategies of self-harming teenagers.<br> Methods: In a quasi-experimental pre-test and post-test study with a control group, among the 13-15 year-old female teenagers of Shiraz city (region 2) in years of 2020-2021, 30 people were selected and randomly divided into experimental and control groups (n=15). They responded to the Simonds&rsquo;s Adolescent Shame-Proneness Scale and adolescent coping scale (by Frydenberg & Lewis). The experimental group received Gratz&rsquo;s emotion regulation group therapy, but the control group did not receive any training. Data were analyzed using multivariate analysis of covariance.<br> Results: Generally, the results showed that there was a significant difference between the experimental and control groups in the level of shame and coping strategies (p<0.0001). the emotion regulation group training reduced the components of shame (negative self- evaluation and emotional discomfort). It also increased productive coping strategies and decreased non-productive coping strategies (p<0.0001). It should be noted that in terms of the externalization component and coping strategies of referring to others, there was no significant difference between the two groups.<br> Conclusion: Based on our results, in order to improve the psychological condition of self-harming teenagers, therapists, counselors, and psychologists can use the emotion regulation group training along with other treatment methods.</span><br> <br> &nbsp; تنظیم هیجان, احساس شرم, راهبردهای مقابله, نوجوانان, رفتارهای خودآسیب‌رسان Emotional Regulation, Shame, Coping Behavior, Teenagers, Self-Injurious Behavior 25 35 http://ebnesina.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3179-1&slc_lang=fa&sid=1 Tayebeh Vafaei طیبه وفائی 100319475328460012201 100319475328460012201 No Department of Counseling, University of Hormozgan, Bandar Abbas, Iran دانشگاه هرمزگان، دانشکده علوم انسانی، گروه مشاوره، بندرعباس، ایران Seyed Abdolvahab Samavi سیدعبدالوهاب سماوی samavi@hormozgan.ac.ir 100319475328460012202 100319475328460012202 Yes Department of Educational Sciences, Faculty of Literature and Humanities, University of Hormozgan, Bandar Abbas, Iran دانشگاه هرمزگان، دانشکده علوم انسانی، گروه علوم تربیتی، بندرعباس، ایران Samaneh Najarpourian سمانه نجارپوریان 100319475328460012203 100319475328460012203 No Department of Counseling, Faculty of Literature and Humanities, University of Hormozgan, Bandar Abbas, Iran دانشگاه هرمزگان، دانشکده علوم انسانی، گروه مشاوره، بندرعباس، ایران