|
اثربخشی برنامه آموزشی رایانه ای بر اضطراب دانش آموزان دوره ابتدایی با اختلال نقص توجه - بیش فعالی
|
ایرج آتشی    ، مسعود قاسمی ، شیرین کوشکی |
| گروه روان شناسی تربیتی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران ، ghassemi64@yahoo.com |
|
|
چکیده: (708 مشاهده) |
زمینه و اهداف: اختلال نقص توجه-بیش فعالی (ADHD) نوعی اختلال عصبی- رفتاری است که اغلب با اختلالات اضطرابی همراه است و به عملکرد فرد در بسیاری از زمینه‌ها از جمله عملکرد تحصیلی، توجه و تمرکز و ارتباطات اجتماعی صدمه می‌‌زند. مطالعات نقش برخی بازی‌های رایانه‌ای را در بهبود توجه و پردازش و طبقه‌بندی اطلاعات نشان داده‌اند. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه آموزشی رایانه‌ای بر اضطراب دانش‌آموزان با ADHD بود.
روش بررسی: این پژوهش با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود که بر روی 40 نفر دانش‌آموز دوره ابتدایی (سال تحصیلی 1401- 1400) شهر تهران با ADHD انجام شد که با نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و با گمارش تصادفی به دو گروه ۲۰ نفری (آزمایش و کنترل) تقسیم شدند. از هردو گروه پیش‌آزمون به عمل آمد و گروه آزمایش 24 جلسه 60 دقیقه‌ای به مدت 3 ماه تحت مداخله برنامه آموزشی رایانه‌ای قرار گرفتند و سپس به منظور بررسی و پیگیری بیشتر آزمون تعقیب 3 ماه بعد مجدد در مورد دو گروه اجرا گردید. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس آمیخته تحلیل شدند.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که برنامه آموزشی رایانه‌ای بر کاهش میزان اضطراب دانش‌آموزان تأثیر مثبت و از نظر آماری معنادار بود (001/0>p).
نتیجه‌گیری: با توجه به داده‌ها اضطراب در پس‌آزمون و پیگیری گروه آزمایش، روند نزولی داشته است و میزان میانگین اضطراب کل گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل کاهش داشت.
|
|
| واژه‌های کلیدی: اختلال نقص توجه-بیش فعالی، اضطراب، آموزش رایانه‌ای |
|
|
متن کامل [PDF 519 kb]
(293 دریافت)
|
نوع مطالعه: تحقیقی |
موضوع مقاله:
روانپزشکی نظامی
دریافت: 1401/7/4 | پذیرش: 1402/4/10 | انتشار: 1402/4/10
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
